我现在觉得上学特别快乐，克自因为在学校还算轻松，回到家就不给休息时间，一直学学学。

晓涵说，动驾更重要的是，我以前能自己调节情绪，现在越来越调整不过来。驶汽使用甚至爸爸布置任务会跟你商量吗？我问。

之前我妈妈也带我去外地上了疗愈课，频率但感觉没什么效果。提高跟爸爸谈合适还是跟妈妈谈合适呢？我问。我现在越来越感觉自己学不动了，倍倍压力特别大，更要命的是，我找不到这样学习的意义感。

妈妈作为家庭最大最稳定的经济支柱，克自她也乐得驰骋职场、叱咤风云，让爸爸去打理家庭生活和照顾女儿。动驾‘找不到意义感的感觉是最近才有的吗？我问。

驶汽使用甚至可能是一部分原因吧。

而晓涵爸爸全职照顾女儿，频率关注学习，且非常坚持、用心，相当难得。我委婉地跟晓涵妈妈说：提高从孩子的描述中，提高我感觉爸爸也比较焦虑，不知道您是不是认同我的判断？您说的也是疗愈课时我意识到的，我确实在尝试改变。

当然，倍倍这些心理活动都是潜意识中进行的，爸爸并不是故意为之。妈妈如果放下自己在职场中那种小小的傲娇，克自安心做一个家庭的欣赏者和陪伴者，克自并经常对默默付出的爸爸表达认可和感谢，就可以很好地安抚爸爸的情绪，爸爸不焦虑了，自然不会那么死死地握紧女儿。

晓涵妈妈说，动驾之后再一次强调了她如何劝说爸爸，如何尽量早点儿回家拉着爸爸出门遛弯，把空间留给孩子。会，驶汽使用甚至妈妈说了有一点儿效果吧，但没有太大改变。